¿Qué es la Estimulación Adecuada?.

María Marta Castro Martín.
Colaboradora de la Asociación Familia AVUI.

http://estimulosadecuados.com.ar

Estimular adecuadamente a un bebe o a un niño es ofrecer el estimulo en el momento oportuno en el que el sistema nervioso de ese bebe o niño esta preparado para recibirlo, teniendo en cuenta también a la persona que imparte ese estimulo. Es muy importante la motivación de ambos y el estado de ánimo Se trata de hacerlo en un ambiente de armonía y de relación amorosa, teniendo en cuenta el ritmo propio de las necesidades del niño Cuando hablamos de estimulación temprana, hacemos referencia a los programas de estimulación que se elaboran para el tratamiento de niños con trastornos del desarrollo .pero yo prefiero hablar de estimulación adecuada para ellos también ya que tanto para niños sanos como con patología vamos a tener en cuenta el desarrollo de su sistema nervioso sin importar su edad cronológica Lo que nos va a interesar es el modo en que se va organizando el sistema nervioso. O sea tenemos en cuenta el proceso de formación de la estructura cerebral.

• ¿Es sólo para niños con capacidades especiales?

Es para niños con capacidades especiales y para niños sanos Todos al nacer poseemos un deseo natural de aprender, los adultos debemos alentar la habilidad de descubrir,  probar, ejercitar…debemos satisfacer la necesidad de saber que tienen los niños. Y sabiendo de la plasticidad cerebral, podemos asegurar que la estimulación adecuada es beneficiosa para niños sanos tanto como para niños con capacidades especiales. Este concepto, el de plasticidad cerebral,  hace referencia a la capacidad de adaptación que tiene nuestro cerebro. Hacer eferencia a los cambios de conducta y a poder responder de diversas maneras ante un mismo estimulo. El cerebro humano no ha tenido cambios en su estructura nerviosa desde el hombre del paleolítico Superior, sin embargo la humanidad ha realizado muchísimos avances y cambios  tecnológicos, científicos, sociales. Esto se debe a la plasticidad cerebral, la capacidad de nuestro cerebro de adaptarnos a los cambios, de aprender y modificar conductas. La facilidad que tiene nuestro cerebro para aprender es mayor en los primeros años de vida. Desde el nacimiento al año recibimos una inmensa cantidad de información olores, sabores, ruidos, palabras, a los dos años de vida se alcanza el mayor nivel de capacidad nerviosa para el aprendizaje y entre los dos años y los 16 va declinando dicha capacidad para luego mantenerse estable hasta los 70 años. Los neurocientíficos afirman que la maduración nerviosa se completa a los seis años, por lo que la etapa más rica para brindar estimulación adecuada es esa. El niño aprende más rápido y fácil. Es mucho más sencillo enseñar una lengua extranjera a un niño de dos años que a un adulto de 30.A partir de los 6/7 años el niño se siente juzgado en lo que resuelve bien o mal. Sus conductas de aprendizaje son evaluadas para poder pasar de grado escolar. Es una etapa donde el niño pierde espontaneidad y busca agradar al adulto. Aparecen las mentiras, los sentimientos de inferioridad, la vergüenza. Acompañar y reconocer las habilidades individuales del niño en la escuela primaria se convierte en prioritario. Los intereses de ésta etapa son los cimientos de una futura carrera universitaria, o de la vocación.

• ¿Sólo se hace una vez que el bebé nació?  ¿O puede llevarse a cabo desde la gestación?

 El bebé in-útero ya recibe estímulos, hay un desarrollo sensorial durante la gestación. El sentido del tacto se desarrolla en la séptima semana de gestación, y comienza a tener sensibilidad alrededor de la boca. El gusto se desarrolla desde el cuarto mes de gestación. Al quinto mes de gestación tiene desarrollado el nervio auditivo, por lo cual la música pasa a ser une excelente estimulo para el bebé en gestación, que podrá calmarse .también se puede observar que con sonidos estridentes el bebé se agita. Por lo cual se puede realizar estimulación in-útero. Al nacer el bebé tiene mucho más desarrolladas sus capacidades sensoriales que las motoras.

• ¿Cuáles son los beneficios?

Los beneficios de la estimulación adecuada están en relación al desarrollo del potencial humano. Todos al nacer tenemos un cerebro dotado de capacidades a desarrollar. El cerebro es tan dinámico que es muy fácil activarlo con la más mínima información. El tema está en que el medio ambiente nos facilite esa estimulación, que nos brinde la oportunidad de desarrollar las diferentes capacidades. Todos tenemos potencialmente la capacidad de aprender a nadar, pero solo algunos tienen la posibilidad de hacerlo. Un bebé que nace en el campo tendrá más oportunidades de aprender a andar a caballo que aquel que nace en una ciudad. Además del ambiente y de la oportunidad, es de mucha importancia el interés, que deposite el adulto en brindar las oportunidades a ese bebé recién nacido. Para un niño que nace en un ambiente donde la lectura es valora y tiene a su alcance libros desde muy pequeño le resultará muy fácil aprender a leer y el desarrollo de sus capacidades lingüísticas, será mucho mayor que el de un niño que viva en una casa donde se de más importancia a los deportes por ejemplo. Pero el potencial de aprender un deporte o de desarrollar habilidades lingüísticas está en todos los seres humanos. La Estimulación Adecuada favorece el desarrollo de ese don que cada uno tenemos en particular, esa habilidad que nos hace escritores, o pintores o músicos, o maestros.

•   ¿Cuáles son las diferencias entre un niño estimulado y uno que no lo es?

Un niño que puede desarrollar sus habilidades es en primer lugar más feliz y seguro de si mismo. Son niños  con una buena autoestima. Poseen mayor facilidad en la resolución de problemas. La falta de estímulos cognitivos, emocionales, físicos, ambientales, producen retrasos en el desarrollo que podrían ser irreversibles.

•  ¿Qué es un programa de estimulación?

Los programas de estimulación, están compuestos por una serie de juegos ejercicios basados en los intereses de cada pequeño, en sus posibilidades madurativas y en aquellas áreas que seleccionamos estimular en el caso de bebes o niños con trastornos en su desarrollo. Si un niño disfruta de la música podemos elaborar un programa de estimulación para las diferentes áreas basado en la música. Hacemos uso de las diferentes inteligencias, verbal, auditivo, emocional, musical, física. Debemos saber acerca de estilos cognitivos, maneras de aprender. Puedo recibir una información más  fácilmente si se tiene en cuenta mi estilo cognitivo, por ejemplo si es visual, entonces los estímulos visuales serán mejor recibidos por mi  Y podré aprender más fácilmente un concepto si lo puedo leer, ver en un video. Los estímulos para que sean efectivos deben tener una frecuencia, intensidad y duración específica para cada etapa del desarrollo. Dado que los  tiempos de atención varían de una edad a otra. Un bebé puede estar atento 15 segundos y niño de dos años 10 minutos. Esto no es una regla  Los programas de estimulación se elaboran teniendo en cuenta la organización neurológica de cada pequeño. Consiste en un manejo con bases y técnicas científicas, basadas en el amplio conocimiento que se debe tener sobre el desarrollo del niño normal en sus diferentes edades. Un ambiente estimulante en el hogar es el mejor programa de estimulación. Por eso profesionales y docentes debemos capacitarnos para brindar orientación a los padres, quienes serán los mejores agentes de estimulación adecuada de sus hijos  El principal estimulo es el afecto de los padres. Es importante estar atentos al estado de ánimo de los niños. Cuando un bebé es calmado será el momento adecuado para brindar un estimulo. Un bebe activo estará listo paras realizar una actividad más activa. Si un bebe se encuentra tranquilo una actividad pasiva será mejor para èl  Los bebés y los niños nos muestran claramente cuando prefieren interactuar más o menos bulliciosamente.